图表作文在考研中总共只出现过两次，分别是1997年与1999年，其中1997年还不是主流的表格或图表，而是简单柱状图、饼图与示意图的叠加。只有1999年的是真正意义上的图表，是两幅折线图。
图表作文被认为是一种过渡的写作形式，之前多年中提纲式作文占据统治地位，而其后又出现了图画作文占优势地位的局面。它比起提纲式作文来说是一种写作的高级形式，而对于图画作文来说，正好又是写好后者的基础。所以我们在这里对图表作文做非常详细地讲解，而在下面讲到图画作文时许多相同的基本知识将不再重复。
图表作文至少包含描述图表与解释原因两个部分。1997年将字数由120字至150字改为120字以上，为第二年(第一次出图画题)改为不少于150字打下了基础，而1999年延续了这一字数。而后在2001年第三次出图画题时将字数增至200字左右，将分数由15分提高到20分。
我们认为，现阶段再出图表作文的可能性不大，但是学好它对于学习图画作文是极其有益的。现在如果再出图表作文，其提纲中不大可能只包含两个部分，即只要求大家描述图表与解释原因，如1999年考研在描述图表与给出原因后要求大家给出对野生动植物保护的建议，1997年考研在解释图画后要求预测烟草消费的趋势并给出原因。即使提纲中只有两点，最后下结论时还是要或多或少有一些解决办法或展望式的话语，这样文章才是完整的。
图表作文有表格(table)、柱形图(bar chart)、饼状图(pie chart)和折线图(diagram)之分。不管是chart还是table，都必须进行描述，而且最好放在文章的第一部分，且长度不宜过短(根据具体情况而定)，也不要太长(一般不要超过第二段的长度)。虽然在实际阅卷中，阅卷老师对于数据描述的总的容忍度很高，也就是只要语言正确，采用不同的方法均可以，但是阅卷老师之间由于种种原因，在此问题上的理解很不一致，甚至有的人不看第一部分，直接跳至第二部分，所以这里给出一点意见，即在第一段的处理上建议大家应采用折中的手法，即总结规律、切中要害(引用数字要见机行事)，而不要过细，面面俱到，或者直接得出规律而完全抛开数据。
描述数据我们要首先看看是几个变量(A)，每个变量有几个数据(B)，不妨以A*B表示。现在出现机率大的是chart，需要大家读图，而表格出现的机会就很小。
如果将变量与数据用A*B来表达，我们看到1*2太简单，基本上不会出。最常见的是1*3、2*2和2*3，而2*3一般说来是一一描述数据的上限了，这一点请大家牢记。
如果只有一个变量，有三个数据，可以描述如下(选自《大学英语高分作文黄金模板》)：
From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on the computer per week has increased from less than two hours in 1990 to nearly four hours in 1995, and then to 20 hours in 2000.
此句中and then前面有一个逗号。有的同学问能否在描述数字前就下结论，我们来看一下。
From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on the computer per week has been on the rise—it increased from less than two hours in 1990 to nearly four hours in 1995, and then to 20 hours in 2000.
在这里我们可以看出这种方法也是不错的，只是上面的方法更简洁一些。
如果是经典的2*3的情形，可以按整合两篇1*3的文章的方法进行。
From the chart, we can see clearly that in a big city in China, stateowned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period.(选自《大学英语高分作文黄金模板》)
这里用while凸显对比，是一种非常好的办法，就把数据的描写及其鲜明的对比，都浓缩在一句话中了。这里说明我们深刻地理解了两个变量之间的关系。当然，有许多同学用两句话来描述，也是完全可以的，这里只是提供一种办法，来供大家借鉴。
如果是1*n(n>3)的情形，是较难处理的，特别当n较大的时候(如n=13)。比如某地1989年至2001年的青少年犯罪率，1989年不是最低的，而2001年不是最高的，许多同学感觉棘手，实际上我们只要把总的上升的态势写出来就可以了。
The certain regions juvenile delinquency rate has been generally rising ever since 1989 and by 2001, was more than 50% higher than 1989 levels.
这里教了大家一个杀手锏，就是描述最后一个与第一个增长了多少。这里的简洁大家细细品味吧。
说到多变量、每个变量多数据的情形，又该怎样呢？大家想想这道题。
Living Expenditure of a Developed Country
Year198819911994199720002002Food24.4%24%23.1%22.3%22%22.2%Medical Care2.5%2.5%2.7%2.9%3.2%3.2%Transportation and Communication10.2%10%10.6%11.6%12.8%13.2%续表 Clothes7.1%7.1%6.2%5.7%5%4.8%Fuel, Light and Water Charges5.1%5.1%5.4%5.8%6.2%6.3%这道题目比较复杂，有五个变量。我们首先应对其进行分类，一般分为上升与下降的两大类，而后进行描述。我们发现food和clothes两项下降，其余上升(不要太过纠缠细节，抓住变化的规律就行了)。
Studying the table carefully, we can see in the past fifteen years, there have been great changes in peoples living expenditure.Food is on the decline from 24.4% to 22.2%—it is also the case with clothes.But the money spent on medical care, energy, transportation and communication is on the rise.
这里共分三句话，第一句话是总括并扣题，这一句中使用in the past fifteen years是个闪光点，但如果数据没有延伸到2002年，不能使用这一词组。第二句和第三句分别是总结下降与上升的部分，采用了不同的方法：第二句使用了破折号，第三句借助了连词and。为避免第三句过长，将fuel, light and water浓缩为energy是很关键的。
第二段肯定是解释原因无疑。我们谈谈三个问题。
1. 过渡句
首先是过渡句这个问题。这里不大可能放在第一段，因为第一段不可能像有的命题作文那样简洁(如只有一句)——例如，提纲式作文中的批驳类文章除第二段首句批驳之外还有首段末句批驳，效果很强烈，如一篇文章的首段如下：
Nowadays, there is a growing tendency for children to attend school at a very early age, especially for the sake of early intelligence development.Personally speaking, I do not agree with this practice at all.
这里过渡句放在首段末尾主要是因为原来首段只有一句话(当然这句话不可能非常短)，显得斩钉截铁，非常果断。下面一段自然是从数个方面来叙述理由。
2. 主题句
其次就是此段的主题句(topic sentence，注意文章的命题句叫thesis，每段的主题句叫topic sentence)的问题。此句或主观或客观并无拘束，只要上下文有统一风格即可。
主观：We believe that three reasons can account for this phenomenon.
I believe that three reasons can account for this phenomenon.
(注意使用we和I是有区别的，是想达到不同的效果)
In my mind, the reasons why the Internet surfers are on the rise are as follows.
主观之变体(使用插入语，突显主语)：
Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.
注意插入语属于看似平淡却极富功力的技巧，这里取得了很好的效果。
主观之变体(使用插入语)：
Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.
客观：Several reasons can account for this phenomenon.
在主题句之后，就可以使用连接词来分两个、三个或四个方面来写了，其中分三个方面来写是最常见的。这里就与普通的说明文与议论文一样了——可以由最重要的到最不重要的，也可以由最不重要的到最重要的，也可能平行分布，主要依情况而定，不一而足。
3. 主题句特例：与第一点相融合
这是一种高级技巧，在命题作文中也时有运用。就是将第一点与主题句相融合，如：
The most important reason of this change is probably the improvement of peoples living quality.When people become richer and richer, they will spend less and less money on lifes necessities such as food and clothes.
这就是我给大家出题的文章第二段的首句，这里用change浓缩上段，呼应上段首句，并不稀奇。注意这样用的好处是简洁，直接进入原因的描述。这种方法使用频率并不算高，通常用在最重要到最不重要的情形，而且其后的连接词使用上会相应地起一些变化，这里影响的因素很多，情况也较复杂——例如分三点时，第二点很可能由moreover，furthermore或whats more引起，而 第三点很可能由last but not (the) least，last but by no means (the) least引起(注意有的老师容忍度低，认为这里加the是错误的，我们考试时还是出于安全考虑，不加the为宜)。而第二点使用on the other hand，第三点使用whats the most important的机会几乎为零。
当然也有一种情况，就是完全不使用连接词——也就是说用语义而非词汇的手段来组织全段——这需要很强的逻辑联系。下面是一篇讲旅游的文章的第三段(首段是描述图表，旅游业大幅增长，次段是描述原因，三段如下，四段做结)：
Although we are happy to see the tourism industry is flourishing and on the rise, the potential drawbacks can never be neglected.The neighboring environment is decaying around some places of interest mainly because tourists throw garbage here and there.Sometimes the overall view is spoiled by buildings which are awkward and out of place.Tourists flooding into an area may fundamentally change the living mode of local inhabitants, causing serious culture problems.
第三段的情况比较复杂。这一段直接就进入结论部分这种情况越来越少了，现在几乎不可能。如果这篇文章讲的是一个令人担忧的问题，那么这一段很可能是谈解决办法，这种可能性最大。
如果这篇文章讲的是一个好的变化，那么这一段很可能是两种情况——可能写负面的影响或存在的问题(这就很像利弊类的文章了)，或者写未来趋势或发展方向(更有可能)，后面这种情况写得不会也不宜长，有时一句话即可。
下面看看很像利弊类文章的情况，如一篇文章的第三段：
The negative effects of computers are also clear.To begin with, ...Second, ..., which are...
这一段先是总括句，而后从两个方面来说。这篇文章的第四段，即末段如下：
All in all, I should say the advantages outweigh the disadvantages.The key lies in whether we can make good use of it to enhance work and study.
这就完全是一篇经典的利弊类作文的结尾了，下面还有相关叙述。
上述情况都是依提纲而定，提纲中如果没有第三点，那么是问题写办法，是好事写展望，常常在第三段，融入结论，均不宜长。
此段亦可能根据提纲，产生整体——个体(或称宏观——微观)的变化，这就是说文章里要说自身的情况——这一段要在前面的背景下突出个性，方能获得强烈的效果。
在前面只有描述与原因两段的情况下，结尾最好另起一段，而且最好不是只包含一句话。
在前面有三段的情况下，结尾可另起一段(两句话最多，其次为三句话，一句话少见)，也可附在第三段的后面(一般为一句话，通常较长)。
这个规律与命题作文差不多，惟一的区别是前面有三段的情况结论单独成段的可能性比命题作文要大。
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